Nos professeurs et intervenants

IGENSIA School of Business s’appuie sur une faculté conçue comme un point d’équilibre entre exigence académique, qualité pédagogique et connaissance du monde professionnel.

Enseignants-chercheurs, professeurs permanents et professionnels en activité interviennent conjointement dans les formations afin de proposer des enseignements structurés, actualisés et en lien avec les réalités des métiers.
Leur rôle ne se limite pas à transmettre des connaissances.

Ils accompagnent la progression des étudiants, développent leur capacité d’analyse et les aident à construire des repères solides pour comprendre les organisations et prendre des décisions.

En formation initiale comme en alternance selon les programmes, l’objectif est de former des étudiants capables de réfléchir, d’agir avec méthode et de s’adapter à des environnements professionnels évolutifs.

Les professeurs de l'école IGENSIA School of Business
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Une faculté qui croise expertise académique et expérience du terrain

Cette faculté réunit des profils complémentaires pour garantir des enseignements exigeants, actuels et utiles. La recherche, la continuité pédagogique et l’expérience opérationnelle se répondent pour nourrir les programmes, accompagner les étudiants et relier les apprentissages aux réalités des organisations. C’est cette articulation qui permet de construire des parcours à la fois solides sur le plan académique et ancrés dans le monde professionnel.

  • 1Recherche

    Des enseignants-chercheurs au cœur des programmes

    Notre corps professoral comprend des enseignants-chercheurs qui interviennent dans les enseignements tout en menant des travaux de recherche dans leur domaine de spécialité.

    Leur activité de recherche permet d’apporter du recul, de la méthode et une capacité d’analyse sur les évolutions économiques, managériales et sociétales.

    Ils contribuent à l’actualisation des contenus, à la réflexion sur l’évolution des programmes et à l’intégration des nouvelles problématiques liées aux métiers et aux organisations.

    Ils participent également à l’accompagnement des étudiants dans leurs travaux académiques, leurs projets et leurs mémoires, afin de développer leur rigueur, leur capacité d’argumentation et leur esprit critique.

    Leur présence garantit que les formations reposent sur des bases académiques solides tout en restant en phase avec les transformations du monde professionnel.

  • 2Pédagogie

    Des professeurs permanents au cœur de la vie pédagogique

    Les professeurs permanents assurent la continuité académique des programmes et le suivi des étudiants tout au long de leur parcours.Ils conçoivent les enseignements, participent à l’élaboration des maquettes pédagogiques et veillent à la cohérence des cours entre les différentes années et spécialisations.

    Ils contribuent au pilotage académique des formations, à l’évolution des contenus et à l’adaptation des programmes aux attentes des certifications, des entreprises et des métiers.

    Ils encadrent les projets, accompagnent les mémoires, participent aux jurys et prennent part aux travaux liés à la qualité académique, aux accréditations et à l’amélioration continue des formations.

    Par leur présence régulière dans l’école, ils jouent un rôle central dans l’accompagnement des étudiants et dans la stabilité des programmes.

  • 3Pratique

    Des professionnels en activité pour apprendre au contact du réel

    Des professionnels en activité interviennent régulièrement dans les enseignements afin d’apporter une vision concrète des métiers et des pratiques en entreprise.

    Plus d’une centaine de professeurs participent aux cours, aux projets et à l’encadrement des étudiants dans les différents programmes.

    Leur expérience permet d’illustrer les notions vues en cours par des situations réelles, de présenter les méthodes utilisées dans les organisations et de donner des repères sur les compétences attendues dans le monde professionnel.

    Cette complémentarité entre enseignants-chercheurs, professeurs permanents et professionnels contribue à proposer des formations à la fois structurées sur le plan académique et ouvertes sur les réalités du terrain.

Recherche et publications – Des contenus qui restent connectés aux métiers

Une recherche appliquée qui fait évoluer les enseignements

La recherche menée au sein de l’école contribue directement à l’évolution des enseignements.

Elle permet d’éclairer les transformations des organisations, d’actualiser les contenus et de maintenir un niveau d’exigence académique élevé.

Un laboratoire de recherche appliquée structure les travaux des enseignants-chercheurs et favorise le lien entre production scientifique, programmes de formation et enjeux professionnels.

Des thématiques alignées avec les spécialisations

Les axes de recherche sont en lien avec les domaines enseignés et avec les évolutions des organisations, notamment dans les champs du commerce, de la finance, du management, du numérique et des transitions économiques et environnementales.
Les publications et travaux académiques contribuent à enrichir les enseignements et à maintenir un dialogue régulier avec les milieux professionnels et institutionnels.

Les publication des enseignants-chercheurs de l'IGENSIA School of Business

Découvrir les publications de nos enseignants-chercheurs

Retrouvez ici les publications scientifiques de nos enseignants-chercheurs.

Cette sélection d’articles de recherche met en lumière des travaux parus dans des revues académiques autour de l’économie, du management, du marketing, de la finance et de la gestion.

Ces travaux permettent de comprendre comment la recherche contribue à faire évoluer les enseignements et à analyser les transformations des organisations.

    • Determinants of Advancement in Information Communication Technologies and its Prospect under the role of Aggregate and Disaggregate Globalization. Marc AUDI, Amjad ALI, & Razan Al-MASRI. Scientific Annals of Economics and Business 69 (2), 1-25. (2022)
      https://doi.org/10.47743/saeb-2022-0009
    • Do Sectoral Growth Promote CO2 Emissions in Pakistan? Time Series Analysis in Presence of Structural Break. Amjad ALI, Marc AUDI, Ismail SENTURK, Yannick ROUSSEL. International Journal of Energy Economics and Policy 12 (2), 410-425. (2022)
      https://doi.org/10.32479/ijeep.12738
    • Determinants of Public Procurement Efficiency: A Comprehensive Study of Public Procurement Rules of Punjab, Pakistan. Amjad ALI, Marc AUDI, Sabahat NISAR, Ismail SENTURK. Empirical Economics Letters 21 (3). (2022)
      http://www.eel.my100megs.com/volume-21-number-3.htm
    • Impact of Health on Worker Productivity: Evidence from South Asia. Aqsa MEHMOOD, Hafiz Muhammad ABUBAKAR SIDDIQUE, Amjad ALI. Bulletin of Business and Economics 11 (2), 1-8. (2022)
      https://doi.org/10.5281/zenodo.6584755
    • The Effect of Trade Liberalization on Expenditure Structure of Pakistan. Khalil AHMAD, Amjad ALI, Michael YANG. Bulletin of Business and Economics 11 (1), 73-84. (2022)
      https://doi.org/10.5281/zenodo.6361279
    • Yoke of corporate governance and firm performance: A study of listed firms in Pakistan. Amjad ALI, Wajid ALIM, Jawad AHMED, Sabahat NISAR. Indian Journal of Commerce & Management Studies 13 (1), 8-17. (2022)
      https://www.ijcms.in/index.php/ijcms/article/view/312

    • Testing the Presence of the January Effect in a Developed Economy. Sabahat NISAR, Rabia ASIF, Amjad ALI. Journal of Finance and Accounting Research (JFAR) 3 (2), 1-16. (2021)
      https://ojs.umt.edu.pk/index.php/jfar/article/view/1222/245
    • The Effect of Liquidity Risk Management on Financial Performance of Commercial Banks in Pakistan. Wajid ALIM, Amjad ALI, Mahwish Metla RAUF. Journal of Applied Economics and Business 9 (4), 109-128. (2021)
      http://www.aebjournal.org/article090406.php
    • The Impact of Islamic Portfolio on Risk and Return. Wajid ALIM, Amjad ALI, Maryiam FARID. Archives of Business Research 9 (11), 108-122. (2021)
      https://doi.org/10.14738/abr.911.11170​​​​​​​
    • ​Performance Evaluation of Islamic and Non-Islamic Equity and Bonds Indices: Evidence from Selected Emerging and Developed Countries. Marc AUDI, Amjad ALI, Yannick ROUSSEL. ​​​​​Journal of Applied Economic Sciences, Accepted for 2021.
    • Measuring the Tax Buoyancy: Empirics from South Asian Association for Regional Cooperation (SAARC). Marc AUDI, Amjad ALI, Yannick ROUSSEL. Empirical Economics Letters, Accepted for 2021.
    • Economic Misery, Urbanization and Life Expectancy in MENA Nations: An Empirical Analysis. Amjad ALI, Marc AUDI, Yannick ROUSSEL. International Journal of Economics and Financial Issues, 11(5), 17-27. (2021)
      https://doi.org/10.32479/ijefi.11650
    • Socioeconomic Determinants of Gender Specific Life Expectancy in Turkey: A Time Series Analysis. Ismail SENTURK, Amjad ALI (2021). Sosyoekonomi, 29(49), 85-111.
      https://doi.org/10.17233/sosyoekonomi.2021.03.05
    • Natural Resources Depletion, Renewable Energy Consumption and Environmental Degradation: A Comparative Analysis of Developed and Developing World. Amjad ALI, Marc AUDI, Yannick ROUSSEL. International Journal of Energy Economics and Policy, 11(3), 251-260. (2021)
      https://doi.org/10.32479/ijeep.11008
    • The Advancement in Information and Communication Technologies (ICT) and Economic Development: A Panel Analysis. Marc AUDI, Amjad ALI, Yannick ROUSSEL (2021). International Journal of Innovation, Creativity and Change, 15(4), 1013-1039.
      https://www.ijicc.net/index.php/ijicc-editions/2021/219-vol-15-iss-4
    • The Impact of Gender Inequality and Environmental Degradation on Human Well-being in the Case of Pakistan: A Time Series Analysis. Amjad ALI, Marc ADI, Bibi C., Yannick ROUSSEL. International Journal of Economics and Financial Issues, 11(2), 92-99. (2021)
      https://doi.org/10.32479/ijefi.8415
    • Measuring the Money Demand in Pakistan: A Time Series Analysis. Marc Audi, Amjad Ali, Yannick ROUSSEL. Bulletin of Business and Economics (BBE), 10(1), 27-41. (2021)
    • Determinants of banks fragility in the MENA region using a dynamic model. Marc AUDI, Mohamad KASSEM, Yannick ROUSSEL. The Journal of Developing Areas, 55(1). (2021)
      https://muse.jhu.edu/article/766439
    • Aggregate and Disaggregate Natural Resources Agglomeration and Foreign Direct Investment in France. Marc AUDI, Amjad ALI, Yannick ROUSSEL. International Journal of Economics and Financial Issues, janvier 2021, JEL Classifications: N5, F21. (2021)
      https://doi.org/10.32479/ijefi.10869

  • Impact of Political Uncertainty on Pakistan Stock Exchange: An Event Study Approach. Fiaz Ahmad SULEHRI, Amjad ALI. Journal of Advanced Studies in Finance, 11(2), 194-207. (2020)
    https://doi.org/10.14505//jasf.v11.2(22).10

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Nos réponses aux questions que vous vous posez sur nos enseignants-chercheurs

  • Un professeur permanent est rattaché à l’école sur la durée et contribue à la cohérence pédagogique des enseignements. Un intervenant professionnel apporte une expertise métier issue du terrain et intervient sur des modules ou des formats précis. Les deux profils se complètent pour relier rigueur académique et situations réelles. L’objectif reste identique, faire progresser les étudiants et renforcer leur capacité d’analyse et de décision.

  • L’accès se fait selon les besoins pédagogiques et les expertises recherchées. Un enseignant peut intervenir au titre de l’enseignement, de la recherche et de l’encadrement, tandis qu’un professionnel intervient pour partager son expérience et ses méthodes. Le plus simple est de proposer son profil et son domaine d’intervention par mail ou via le formulaire dédié.

  • Oui. La faculté s’appuie sur des enseignants-chercheurs et sur une dynamique de recherche appliquée qui nourrit les contenus de cours. Des publications et productions académiques sont mises en avant ci-dessus pour prolonger le travail sur les transformations des pratiques et des organisations. Cela permet de maintenir une exigence académique tout en restant connecté aux métiers.

  • La faculté agit sur l’employabilité par la qualité des enseignements et leur ancrage métier. Les intervenants professionnels apportent des cas, des méthodes et une lecture actuelle des attentes du marché. Les enseignants-chercheurs structurent la progression et renforcent l’analyse, la rigueur et la capacité à argumenter. Ensemble, ils aident à développer une posture professionnelle durable, en cohérence avec les parcours.

  • Oui. Les intervenants sont des professionnels en activité et des experts de leur domaine, ce qui permet d’illustrer les cours par des situations concrètes. Ils partagent des retours d’expérience, des outils et des pratiques actuelles. Cette approche aide à relier théorie et application et à mieux comprendre les réalités du travail. Elle renforce aussi l’autonomie et la capacité à agir dans la complexité.

  • Oui, il s’agit d’une forme de contribution utile, notamment pour ancrer les cours dans des problématiques actuelles. Une intervention ponctuelle, un cas réel, un jury ou un retour d’expérience peuvent enrichir la pédagogie. Ces formats s’inscrivent dans une logique de co-construction entre l’école et les organisations. Contactez-nous par mail ou via le formulaire dédié.